信望爱 - 自我与社会的对话 : 文章索引

自我与社会的对话【前期文章索引】

「草莓族」最令我忧心的不是他们遇到困难或挫折时会有很多抱怨，而是除了抱怨之外，他们对自己和所面对的问题缺乏积极性的观点和改变的作为

即便我们今天真的苦妇熬成婆，也只是把自己复制成「自己讨厌的人」，让自己持续沈浸在不合理的人际关系中，一点都不值得高兴！

在你们身上，我看到这份研究生历程中最珍贵的东西，它比一篇一百分的论文更让我激赏、珍惜。

其实我是个再简单不过的人了，我只要求同学认真学习，其他一概不需要多想，更不用想尽办法买东西送我、讨我欢心。有些在社会上历练许久的同学或许就是因为太懂得人情世故，遇到我这个「不玩人情面子游戏」的老师才会感受到强烈的文化震撼。

如果一味地迎合学习者的需求，报喜不报忧地让他们处在一种看似安逸的环境下学习，学生自然很难锻炼起诸多重要得能力。之后，如果「大人们」再去抱怨或责怪他们是「草莓族」？我真的很想问：究竟是「谁」提供这些种籽生长环境，让他们长成这个模样的？

可能上帝要每一个人学习生命功课的方式和时间表真的不一样，有些人短期间内会遭受很大的打击，并且快速学到某些功课；有些人则必须经历更大的挫折，才有可能体会到某些生命的道理。这些都是急不得的！

什么是教育理想最大的实践？在我和这群学生身上，我看到的不是发表论文在SSCI或TSSCI的期刊上，而是大家愿意为着某一项共同盼望的教育理想，以爱相互包容扶持，以信心共同前进的「过程」

是不是一定要做什么工作才叫做「学以致用」？大学为何不能是一个培养「全人」的一个学习场域，而一定要与职业技术扣连？

昨天经一位朋友推荐「明日的记忆」的日本电影，看完之后，真的有说不出的感动，许多生命的动力也被激发了起来。

处在三十年前充满压抑的时代，学生们或许从未被允许自我发展，但三十年后的学生，不仅要面对变化更加快速的竞争压力，还得去处理存在于内在动力与外在社会制度之间的「矛盾性」。