作者 喜虹 2003.01.26

十年前，台湾台北市第一女子高级中学发生两位资优生相偕自杀的新闻，震惊社会。最近，台湾又发生一件令人惋惜的憾事，一位北市建国中学的高三数理资优班学生，期末考后离家数天，搭着单程火车，最后在东岸花莲景观壮丽的崇德隧道，旁边景观台附近的树林里上吊自杀。一个年轻原本满有未来的生命，国家未来的希望，父母的心肝宝贝，就这样消逝在浩浩海潮声中。

建国中学是台北市首屈一指的男校，是许多全台湾过去优秀人才所从出的高中，更是许多家长心目中盼望儿子就读的第一志愿。在人才济济的一流中学里，有来自北市各区考入的青少年菁英，而儿子能保送甄试进入数理资优班，更是家长的骄傲。

前年建中也有一位资优生自杀，此生是否因同学自杀而受到刺激致学着走上绝路，有待进一步调查。但每位过来人都知道，青少年时期是段充满风暴的岁月，脑子里想的若不是尼采，就是少年维特的烦恼，人生的意义让他们想破头，再者，想的尽是如何处理自己的人际关系，外表，或是如何作个受欢迎的人，有些更是想谈场轰轰烈烈的恋爱，有时更得承受来自父母在学业及生活要求的压力。

资优生属于特殊族群，故也归入特殊教育领域。资优生通常在某方面或多方面有居同年龄常模中顶尖的表现，大多敏感、执着、跳跃性思考、钻牛角尖，加上他们本身往往因同侪比较的压力，而易自视甚高、自我要求高，导致自陷绝境。故他们的人格个性和情意方面可能不如他们的外在风光，相反地，反而可能需要父母师长们的格外关心，才不会做出憾事，或人格扭曲。

如果您的孩子是位资优生，要先恭喜您成为一位「特殊的」家长，但下列几个问题，您必须注意：

一、您的自我价值观

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您是否自孩子年幼即努力培养其成为资优生？「天生我材必有用」，一般资质的孩子也可以打造自己的一片天。您的孩子某方面资优，必须是真正的天赋优异，而不是您多年辛苦地打鸭子上架。在世人眼中的优秀才干，其实在神眼中都看做虚空。

若您的孩子被神创造有与生俱来某方面特别的天赋，首先您应为此向神感恩，因为他�她对神创造的这个天地，有先于一般孩子的觉知和敏感度。不论如何，您的孩子乃是耶和华所赐的产业，故您当尽心善待您的孩子――这不是指您将他�她捧在手心悉心呵护，乃是指您已被神赋予更特殊的教养责任，您既必须在得知他�她有该天赋后，尽力使孩子的潜能得以充分发挥，更需教导他�她认识赐下优异天赋的耶和华神。

二、您的教育工具

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神赋予您的特殊责任，除了吩咐您在孩子学业性向方面扮演协助辅导者的角色外，更要您教导孩子不倚靠他�她的聪明，乃倚靠赐天赋的耶和华。这才是您为人父母最大的职责。故您是否有一套固定且合适的教养标准，足以培养孩子健全的人格？

没有人生来就知如何当父母，但是个人认为最好的教育大全就是圣经。它的内容来自人类共同的父亲，就是耶稣基督，三一真神，故本身就具亲职教育的说服力。这本书有一股活泼的改造人心的力量，是任何其他一本经典无法做到的，那其实就是圣灵的工作。叫孩子知道「敬畏耶和华」才是智慧的开端，唯心存感恩的心，谦卑地学习并遵循耶和华的律法，才能塑造好品格。虚心但不虚假的学习态度，承认自己的特殊才能，但继续谦虚向学，用来造福社会荣耀神，才是耶和华所看重的。您教养孩子良好品格时所需要的爱心与智慧，以及教养中间面临的一切挫败感的调适，圣经都能提供您最好的答案。个人认为，箴言、传道书有特别多可以供您以身作则、教导资优子女的准则。箴言２２：６有言，「教养孩童，使他走当行的道，就是到老他也不偏离。」

要提醒您的是，平时多收集圣经与亲职教育相关的信息、与弟兄姐妹交换读经心得，才能确保自己对圣经有较正确的了解。神赐下资优生在您家，同时也交待您更多身为资优生父母应学习的功课，这是您应有的认知。

三、您的孩子表现

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很多资优生因为努力扮好师长心目中的角色，而难免把自己某方面的好表现过度扩张到对其他各方面有同等的要求，导致挫折感。但客观来讲，您的孩子是否在待人处事上还算得宜？除了善于吸收和表现天赋才能，他�她是否同时是一个真诚不掩饰的人？他�她的情绪表达是自发平顺的、冲动的、间接被动的、或过度内歛的？他�她遇挫折自认受委曲的理由合理吗？他�她能在反省自我和环境之间取得平衡吗？是否可化作行动的力量或常钻牛角尖？您的孩子在校有较固定的朋友吗？您认识他们吗？箴１８：２４有言，「滥交朋友的，自取败坏，但有一朋友，比弟兄更亲密。」您重视孩子朋友的学业、体能术科、才能、家世，还是他们的品格？您的孩子是否适当发挥以天赋助人的角色？请教导您的孩子效法主耶稣，主动当别人忠实的朋友。

身为资优生，您的孩子可能在校有更多机会被老师指派为学科小老师或同侪教学的小辅导员，此时，他�她自信的来源是来自荣神助人的快乐？还是助人的优越感？或者他�她其实尽了力却对自己的表现不够满意？能从荣耀神中得到喜悦才是正确的助人态度。带领孩子更认识耶稣，他�她就不会感到不被了解，就不会感到孤单。若孩子已有一些心理的忧伤，也可藉着认识主而被主医治。

四、您的亲子关系

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您是孩子可以谈心的朋友吗？如果您的孩子认为您不是，请先不要灰心，因为您也是神手中正在被建造的父母。与教会里有相似经验的父母（如家有过资优青少年的夫妻）一起分享交流，或请教有青少年事工经验的教会辅导，甚至是您孩子平时比较信任较常来往的属灵长辈，或青少年心理的专家，都有助更了解您的孩子，使您更容易成为孩子的好朋友。其次，求神改变您自己，改变您对孩子一成不变的上对下对谈语气，改变您容易对孩子的天赋过度关切和比较的心态。试着像我们的主一样，退一步观望孩子的一举一动，但保持他�她在您的视线掌握范围内，让孩子主动愿意前来与您分享他�她的所见所闻，让他�她知道您「一直在这里」。

五、孩子的师长

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您的孩子在校是否有专门的辅导老师或某位老师固定或时常对其表示关怀？这些人可能是班导师、校长、辅导老师、某科任老师（如：孩子专长科目的科任老师）、学校护士、或对待孩子较善意且有责任感的成人。让孩子在学校有愿意亲近的长辈，可以减少孩子在校遇到麻烦后所带来的心理冲击，也因学校长辈对孩子在校表现较了解，他们的意见亦可供您在家教育的辅助，方便在孩子受挫折后，立即在家提供补救，避免其长期心灵受创。

身为基督徒，个人相信圣经――神的话语――是亲职教育最好的依循，最好的 parents' handbook。您信耶稣才是孩子真正的父母亲吗？您信耶稣才是最有能力帮助孩子成长的朋友吗？我们既被任命为上帝产业的管家，更包括管教好我们的孩子。孩子的生命长短，亦是神所掌管。故用神的道和智慧把孩子带好，把福音传至下一代，是我们为人父母最能荣耀神的工作，也是我们一生所能给孩子最好的遗产。故您若肯，肯好好保管神赐下的恩典，从本身敬虔做起，有主的圣灵相伴，那么神已应许，在信的人，凡事都能，他会助您管好您的孩子。祝福您！

本文作者为美国维吉尼亚大学特殊教育所博士班候选人，台北信友堂会友

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